形容她和弟弟的时候开始土崩瓦解，她开始意识到，或许不应该存在的是自己。

“……方程当然有趣。二十世纪六十年代，三位美国物理学家发现了爱因斯坦方程的奇异解，命名为NUT解，这个解意味着时空扭曲变得合理。”身材单薄的少年慵懒地倚靠着墙壁，侃侃而谈，周围聚集了一大堆兴致盎然的同学。

“顾泽，你懂好多哦，说得我都想选学物理了！”离顾泽最近的女生崇拜地看着他说道。

“更有趣的是，就像我们下螺旋楼梯一样，”顾泽用手势惟妙惟肖地比画着，“我们螺旋下楼，绕360度之后并不会回到最初的点，在NUT解所允许的更高维度的解中，我们围绕一颗恒星做360度旅行，达到的将是另外一个时空，也就是说如果真的有NUT解所描述的宇宙存在，它一定会超出我们可见宇宙的范围，因为它超出了光的范围。”

“那会不会有一天，时空因为某种原因发生了压缩，两个宇宙折叠重合在一起呢？”一名男生也变得热血沸腾起来，“我们能够和另外一个宇宙存在的信息进行交流吗？”

顾泽耸了耸肩，表情无辜：“这我就不懂了，你去问物理学家喽。我只是个十三岁的小孩子，怎么会知道那么多浩瀚宇宙的奥秘。”

众人皆扫兴地“唉”了一声。

“哟，顾泽讲课你们就这么感兴趣，我的物理课也没见你们听得这么带劲儿。”推门而入的是高一（1）班班主任郑承东，“我看以后物理课都让顾泽来上得了。”

“郑老师……”几个学生挠着头礼貌地起身。

“你姐姐怎么样了？”郑承东瞥了一眼仍然躺在病床上的顾萤，眉头紧锁，恨铁不成钢地长叹一口气，把手里拎着的一篮苹果放在床头的柜子上。顾萤的妈妈是实验中学的语文老师，他的同事，对于顾萤的情况他一直非常了解，因而每次见到顾萤，他都会习惯性地愁眉不展。

“医生说只是软组织损伤和轻微脑震荡，好好休息一段时间就没事了。”顾泽手插着兜，轻描淡写地叙述。

“那就好。她妈妈还没过来？”郑承东环顾了一下病房，刚展开的眉心又皱了起来。

“阿姨在电话里说一会儿就到。”