到校长室，他告诉刘校长说：“刘老师，我有两件事想给你汇报汇报，本打算中午就过来的，可接连上了两节课没来得及。”

刘校长不知在本子上写着什么，他听到宗信说话头也没抬，说：“坐吧，有话请讲！”

宗信说：“是这样，中午我们五年级班主任开了一个小会，会上徐老师说她听到一些家长谈论不交费的原因，是家长不明白学生交那么多钱到底是怎么花的，要求学校给开个明细单，说明钱的用向，搞明白了然后再交钱。我觉得这个要求也合理，学校可以答复。”

“要明细单？有这个必要吗？”刘校长仍然没抬头继续写着什么。

宗信说：“我觉得有这个必要，学校如果对他们的要求做了回应，他们就没有理由再拖延交费了，你说是吗？”

刘校长说：“那他们看了以后仍然嫌收费高坚持不交呢？你说怎么办？”说完校长放下了手中的笔，直视宗信，接着说，“你们五年级的学费都收齐了是不是？我怎么没看见一个学生站出来？”

“没收齐。我们觉得收回学生课本让他们站到门外听课的做法不合适，太伤孩子们的自尊心。这样做对那些家里确实经济困难一时交不上学费的学生心灵上会造成严重伤害，他们本来是想及时交上学费的，可家里确实没钱，结果遭到学校收书罚站的惩罚自尊心能不受伤害吗？因此他们会因家里穷没钱交学费会产生严重的自卑感，这样对他们今后的成长及脆弱的心灵会产生极大的伤害！”宗信慷慨陈词根本没顾及校长的感受。

“所以你就擅作主张，拒不执行学校的决定？是吧？那你照顾了学生的自尊心，我的自尊呢？我的面子呢？这些你可以不管，那学校的工作怎么开展？那么多学生不交学费，钱从那里来？学校的正常开支如何支付？你想过没有？”

宗信说：“我今天来你这里并不只是汇报工作，同时也想与你讨论如何更好地处理这件事。问题出来了，总要想办法解决，学校与老师们共同协商解决问题不是更好吗？”

“学校的问题有学校领……”

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